Mi búsqueda significativa de información, compartida en “padlet”

Hola colegas! ¿Cómo les fue con el módulo 3: internet y búsqueda significativa de la información? Quiero contarles mi experiencia.

Como siempre que inicio uno de estos cursos, siento que representan para mi un gran desafío pero, aunque (como ya he mencionado) el tiempo me resulta poco, no quiero dejar de afrontarlo. Me asombra cómo logra despertar el título del curso sólo, mis ganas de seguir.

Me siento como repleta de información. Me encantó descubrir nuevos buscadores, nuevas pag web de imágenes, los marcadores sociales, los gestores bibliograficos y todo lo demás; no sabía que existían. Al “corcho digital” y al “padlet” tampoco los conocía, creo que se pueden utilizar para realizar actividades con los alumnos y compartilas de una manera simpática, colorida y divertida.

Comparto con Uds. algunos de los recursos digitales que encontré para enriquecer mi material educativo.

Por ejemplo en “traumatismos dentarios en niños y adolescentes” todo cambia rapidamente. Van surgiendo nuevos materiales, nuevas técnicas, cada “maestro con su librito” y nunca se termina de aprender. Pensando, ésto ha de ser frecuente en todas las ciencias pero, la verdad es que en odontología, aunque la biología es una, las alternativas de tratamiento cambian constantemente y me gusta recurrir a la web y estar actualizada.

Va el link a un capítulo de una Revista en Odontopediatría:

Manual de referencia para procedimientos en Odontopediatría.

Percinoto. Souza Cortes. Ferreira Tovo. Vilela Bastos.

Revista Odontopediatria

Por otro lado, aunque todos los libros de la bibliografía están en la biblioteca de la facultad, si los encuentro en la web, me gusta darles el link a los alumnos para que puedan consultarlo. Busqué en Google Libros y encontré el de Noemí Bordoni, un libro muy completo. No están todas las páginas, pero podría utilizarlo para aclarar aquellos temas que se pueden ver.

“Odontología Pediátrica. La Salud bucal del niño y el adolescente en el mundo actual”

Bordoni. Escobar Roja. Castillo Mercado

Odontología Pediátrica

Con las infografías me fue más difícil, al principio me salían programas para hacer infografías, tutoriales, etc. Ingresé en una de las páginas de imágenes gratis “Pixabay” y encontré esta infografía:     

         

"6 ventajas para corregir la malposición dentaria"

Esta infografía se utilizará para motivar a los papás, niños y adolescentes a corregir su maloclusión dentaria o la de sus hijos.

Ventajas de corregir malposiciones dentarias

Nuestra labor, como profesionales, no es sólo tratar un problema, también debemos educar y prevenir. En este marco, la charla a los papás es fundamental y esta infografía podría ser utilizada con este fin o mejor, servir de ejemplo para que los alumnos hagan una.

Después me acordé y le cambie el color a mi inclusión.

Mientras armaba esta publicidad en padlet, pensé que bueno sería armar una infografía sobre cómo actuar frente a un traumatismo dentario. En estos casos lo que se hace inmediatamente es fundamental para el pronóstico de esa pieza dentaria y me puse a buscar una infografía sobre ese tema y encontré ésta que también publiqué en padlet.

 “Que hacer frente a un traumatismo dentario”

Esta infografía se utilizará para educar a los papas sobre cómo actuar con sus hijos frente a un traumatismo dentario.

Que hacer frente a un traumatismo dentario

Cuando me toco bajar música, armar una carpeta “Música gratis” y compartirla en Google Drive, me sentí muy cómoda. Esta actividad la hago con mucha frecuencia. Utilizo un programa llamado “aTube Catcher” (es gratuito). Me permite bajar música, videos, convertir videos en archivos de música como mp3 y así elijo que videos musicales ver, que temas escuchar cuando quiero, tener en mi compu y disfrutar sola o con amigos, etc.

Estos son algunos de los temas que me gustan y que podría utilizar para mis videos educativos. Me 

gustan en inglés o musicales para evitar distracciones.

Música gratis

Llegando al final, lo que más me costó…. buscar Recursos educativos digitales.

La pag web a las que nos dirige el link del libro “Búsqueda significativa de información”, en su primera parte sobre Internet (https://www.los6mejores.com/6-mejores-buscadores-de-internet/) es excelente. No conocía todos esos buscadores.

En algún viaje he utilizado Bing y Ask porque aparecían por defecto en un celular o notebook en los que me ponía a curiosear. Así es que decidí explorar en IxQuick y en DuckDuckGo que me llevó a Startpage.

Uno de los recursos aprendidos en estos cursos que me parece muy útil para transmitir los contenidos comprendidos fue la confección de mapas mentales. Quería buscar otro que no fuera Mindomo y descubrí “GoConqr” que es un recurso educativo digital que permite hacer mapas mentales, test, diagramas, flashcards, etc.

https://www.goconqr.com/es

Y curioseando y divirtiéndome como nos propusieron en la guía encontré Science Bits que ofrece a los profesores un conjunto de propuestas didácticas que les ayudan a enseñar ciencias de una forma que motiva a sus estudiantes.

https://science-bits.com/site/index.php

La verdad es que ha sido fabuloso para mí descubrir tanto, se me han abierto muchísimas puertas, ahora necesito tiempo para investigar todos estos recursos y aplicar todo lo aprendido en esta búsqueda significativa de contenidos digital.

Tengo que volver a rever todo porque cada día siento con más frecuencia eso de que “cuanto más sé, más grande veo mi ignorancia”.

Seguimos descubriendo....

Hola colegas!!!

Como durante la semana los tiempos no me dan, nuevamente estoy un domingo "Tictubeando con Uds".

La verdad es que el tiempo que todas estas actividades me insumen es mucho, pero nada, me gusta. Tengo que ponerme un límite porque mi marido, mis hijos, mi mamá y mi mundo también me necesitan y yo a ellos.

Escribiendo recordé una imagen, la recordé con una sonrisa y la busqué. Es ésta:

Jajaaa.....yo no pondría en mi caso un lugar tan grande para la ropa, pero la verdad, es que siento que mi cerebro esta lleno y nada, todo lo que me hago me gusta, hasta ir al super a comprar lo necesario para mantener a mi hermosa familia en condiciones. Qué temón!!! Cuantas cosas!!!!

Y mientras escribo se me viene a la cabeza un video que suelo necesitar ver cada tanto, permítanme compartirlo con Uds. Es imperdible:

"Mujer invisible" ... sin palabras para mí.

Volviendo a lo nuestro voy a contarles mi experiencia con Feedly. Primero lo bajé a través de Google y comencé a seleccionar los blog que había leído de Uds., mis compañeros.

No me fue fácil. Me gustaron muchos blogs pero como comenté en Facebook, por razones de tiempo tuve que elegir solo tres. El tema es que cuando quise compartirlos en face, no encontraba la opción para hacerlo en ningún lado. 

En el grupo de whastapp me aconsejaron abrirlo en otro buscador. Bajé Mozilla a mi Pc, abrí mi sesion de Feedly y nada. Mirando, investigando, buscando opciones...de golpe, cuando seleccioné una entrada de uno de los blog elegidos....Oh! sorpresa, apareció la opción de compartir. Elegí "Facebook", opté por compartir en el grupo "DocenTICs" y lo hice. Allí encontrarán mis tres entradas con los fundamentos de por qué elegí cada uno de esos blog. 

Fue genial haberlo logrado!!!!

Después, porque siempre hay un después, otro desafío pero que ganas tenía de descubrirlo. Pergolini me dejó enganchada cuando habló, en la entrevista con Fantino, de esa forma suya de actualizar la información más importante y muy entusiasmada puse manos a la obra.

Me gustó "Scoop.it" desde un principio, quizás porque nunca lo había escuchado mencionar.

Lo googleé, abrí una sesión  y con el video de YouTube, del enunciado de la tarea, pude realizar la actividad rápida y eficazmente. Compartí ese trabajo en Facebook y aquí estoy, contándoles todo y feliz. 

https://www.scoop.it/topic/educacion-odontopediatria-ortopedia-maxilar-interceptiva-ortodoncia

Podría decir que llegué justo, ya es hora de ir a preparar el almuerzo.

Una vez más me siento muy agradecida. Por una cuestión de tiempo, no iba a iniciar este 3er módulo, pero cuánto me hubiera perdido.

Les agradezco a todos, a las Marinas, a todo el equipo que ya ha sido reconocido públicamente, a Marquina (que vi que reapareció), a mis tutoras, compañeros de whatsapp, a todos... y también a mis amigas en la docencia y la odontología Marisa Chade y Silvia González que siempre están para alentarme y a mi familia que me banca....GRACIASSSS

Mi propuesta educativa de acuerdo con las TIC

Hola querido grupo!!

¿Cómo están? Por acá, haciéndole honor al día.....trabajando y nada, recuerdo las lindas palabras de Steve Jobs...

Intentaré hacer un gran trabajo!!!

                     

Estoy con la primera parte de la Actividad 9 y puedo decir que las TIC me estan volviendo loca....en todo sentido. Me atrapan, quiero saber más, quisiera modificarlo todo y me doy cuenta de lo poco que sé.

Estoy reflexionando sobre lo de los Módulos 3 y 4 sobre "Planificación inversa", "Guía Didáctica", "Metodologías", etc. El fin, ya lo conocen, hacer una propuesta formativa que logre despertar el interés de mis alumnos..

No me está siendo fácil. Hacer una guía didática bien elaborada, cuidando al máximo la coherencia interna y externa de cada uno de los apartados; que esté al servicio del estudiante, que funcione como un elemento motivador para despertar el interés por el espacio curricular y que además marque el camino adecuado para el logro de las competencias o resultados del aprendizaje, es complejo para mí.

No olvido eso de que los resultados del aprendizaje + las evaluaciones + las actividades deben estar alineados y que si esa alineación no ocurre, podrían gestarse aprendizajes superficiales, más relacionados con la apropiación de información que con una red de relaciones nuevas en la estructura cognitiva del estudiante.

Menudo tema aunque me apasiona, tengo que dedicarle mucho tiempo. 

Les copio el link a mi mapa mental realizado en Mindomo, esa app tan útil que nos ayuda a diseñarlos de una manera ágil.

Para hacerlo, como ya había pensado en los "resultados del aprendizaje" que consideraba que mis alumnos debían adquirir, había determinado los criterios de desempeño y definido los entorno de aprendizaje, comencé a organizar los contenidos.

Opté para ello por formular preguntas que me permitieran organizar los contenidos y comencé con ellas a armar mi mapa mental.  Luego le agregué métodos o actividades para abordar los diferentes contenidos de mi propuesta formativa.

Se los presento, es sobre Hábitos bucales, un tema del que todos deberíamos saber. Si logro con mi mapa mental y con mi infografía, despertar la curiosidad de alguno de Uds por este tema, al que considero de interés general, se supone que también lo lograré con mis alumnos.

Todo un desafío!!! Espero sus comentarios.

• Mi "mapa mental" 

Mapa mental sobre Hábitos orales

• Y ahora, la "infografía" en la sintetizo el espacio curricular de la unidad que estoy analizando con el objetivo explicar los conceptos a tratar y presentarlos de una manera gráfica que resulta más atractiva para mis estudiantes. Según leí, en las buenas infografías ocupan más espacio las imágenes (iconos, gráficos, viñetas, mapas) que los textos, lo que permite que en tres minutos podamos entender toda la información. Espero sus comentarios!!

Si logré despertar su curiosidad, los espero.....