Avanzando...

¡Hola todos! ¿Cómo están? ¿Cómo les ha ido con el Módulo 3?

Les cuento mi experiencia que a mi sentir ha sido muy provechosa. La verdad es que, con cada nuevo módulo me pregunto si voy a poder. La falta de tiempo siempre es una constante, pero a veces, la cabeza está desbordada y la situación se complica aún más. El tema, es que no soy de las que aflojan y me gusta perseverar e intentarlo. Así es que aquí estoy, seguramente como muchos de ustedes, sintiendo que valió la pena el esfuerzo, porque siempre y una vez más, aunque costó, lo estamos logrando y uno se siente enriquecido...
 

Confieso que como vengo haciendo esta formación en el aprendizaje en ambientes digitales, cuando la pandemia comenzó y las autoridades de la facultad nos dijeron que debían darse los contenidos en forma virtual, me dije: "tranquila, vas a poder" y así fue (al menos eso sentí en ese momento).

Trabajando a la par con mi gran amiga y colega Marisa Chade, los espacios curriculares de Odontopediatría II quedaron bastante bien; desarrollamos actividades, utilizamos herramientas digitales y hasta elaboramos el parcial. Incluso surgió la necesidad de ayudar a varios colegas que nunca habían trabajado en la plataforma, a crear los entornos digitales de sus cátedras y fue un placer hacerlo. Hicimos mucho y aunque sabía que nos faltaba nunca imaginé que tanto y menos en el tema “evaluación”.

 
Varias veces he reconocido que nunca se deja de aprender, pero no dejo de sorprenderme por todas las bondades que nos ofrecen las TIC y obviamente profesionales como las Marinas y los tutores que, con su dedicación, tiempo y esfuerzo, nos ayudan tanto.

 
Volviendo a mi desempeño como docente, dentro del espacio virtual de mi cátedra, creía saber, pero lo que he aprendido estas semanas y como se va metiendo en mí todo lo referente a la evaluación, cambia mi manera de ver las cosas y aumenta mis posibilidades y herramientas, me invita a crear, a reinventarme...¡Es apasionante!

Ya en el blog anterior les conté cómo me impactó la retroalimentación de Andrea Cattaneo, mi tutora, quién con unas preguntas muy sencillas me hizo reflexionar sobre mi proceso de aprendizaje y también les conté sobre cómo me llegaron las palabras de Rebeca Anijovich. Ahora, después de haber analizado las rúbricas y la guía de evaluación, de aprender no sólo a realizarlas dentro de la plataforma, sino a pensarlas para orientar y acompañar al alumno en su proceso de aprendizaje, me ha cambiado la óptica.

Me sorprende satisfactoriamente eso de dar al alumno las pautas para que sepa cómo va a ser evaluado y en qué. Me encantó confeccionar tanto la rúbrica como la guía de evaluación, no fue fácil, hay que pensar mucho, revisar mil veces los resultados de aprendizaje que uno quiere obtener, pero que alegría cuando uno ve reflejado en sus producciones, lo que tenía pensado en la mente, lo que quiere evaluar en el alumno y además, siente que ha sido claro, justo, coherente y transparente...

Me encantó poder plasmar lo aprendido. Quisiera que el año volviera comenzar para rehacer mil cosas, pero como no puedo cambiar el pasado, voy a cambiar mi presente y lo que viene. Hoy mismo voy hablar con el equipo de la cátedra, quiero compartir con ellos esta nueva concepción sobre la evaluación. Quisiera que todos pudieran hacer estos cursos y aprender; quisiera además que este aprendizaje se hiciera en todos los ámbitos y no sólo en los educativos del nivel que fuere sino también en los diferentes entornos laborales y hasta en las familias. Quizás suene ambicioso, pero esto es lo que me gustaría que sucediera.

Siempre he sentido que los pequeños y grandes grupos de personas que forman una comunidad, del ámbito o tipo que sea, formamos parte de un todo y que, de alguna manera, o crecemos todos o nos estancamos o nos perjudicamos, pero siempre, lo que afecta a uno, nos afecta a todos. Siento qué si todos tuviéramos la posibilidad de saber que, ayudándonos, explicándonos, expresando qué esperamos del otro, con respeto, claridad, en un ambiente agradable, sin imputaciones, permitiendo el error y buscando la reflexión de nuestros pensamientos, todo sería más fácil y lograríamos mucho más.

Ser educador implica muchas cosas, la responsabilidad es mucha, pero para mí no es solo nuestra, es de todos sin importar a qué nos dediquemos. Siento que tendríamos que revisar todo el tiempo nuestros saberes, cómo actuamos, lo que transmitimos; la necesidad de retroalimentarnos con y del otro, para mejorar en nuestra calidad de seres humanos, de padres, esposos, hijos, amigos, profesores, alumnos.

Creo una vez más, como ya lo he mencionado anteriormente, que la puerta que se nos abre, con todo lo aprendido, es muy grande. Deseo que lo incorporemos, que lo apliquemos, lo sepamos transmitir y, sobre todo, que sigamos aprendiendo, por nuestro bien, el de nuestros alumnos y del de todos los que nos rodean.

¡GRACIAS!

¡Hice un click!

¡Hola a todos!

Quizás un poco tarde, pero siento que hice un nuevo click. 

Con los cursos de las TIC, desde el primero, hace casi dos años aproximadamente, vengo aprendiendo y reflexionando sin parar, pero esta mañana, al leer la retroalimentación de mi tutora Andrea, me cayó una ficha nueva, la de la "metacognición" de mi propio aprendizaje y del de mis alumnos. Cuanto para pensar...

Siempre estoy reflexionando, replanteando mis roles, escuchando, aprendiendo, pero creo no haber tomado conciencia de la importancia de profundizar en el proceso de metacognición de mi propio aprendizaje y del de quienes me rodean.

Quizás lo he hecho o lo he pensado, sin ponerle ese título, no lo sé. En verdad, le escapo a palabritas como esa que son difíciles para mí, pero estoy dispuesta a incorporarla.

¡Todo un desafío!

Haber tomado conciencia, tanto en lo personal como en lo profesional, como odontóloga y como docente, de revisar mi propio aprendizaje, es un desafío. 
Creo aprender cada día cosas nuevas, soy de las que escuchan o al menos eso creo y también de las que piden ayuda y asesoramiento. Siento que de a poco voy dando pasos hacia lo que quiero lograr y la verdad, siento que, en este tema, el Señor me ayuda muchísimo y me va marcando el camino. 

No sé si pueda expresarlo con palabras, pero este tema de la retroalimentación bien hecha, como tan claramente la describe Rebeca Anijovich en su video sobre "El valor formativo de la retroalimentación" me ha aportado una herramienta exquisita. Siento que estaba, pero hacerlo explícito me agrada. Crear ambientes para el diálogo, ya sea formal o informal, verbal o escrito, individual o grupal y que puedo aplicar tanto en casa con mis hijos y familia como en la facultad, es sin duda de mucha ayuda en ese proceso de pensar sobre nuestros pensamientos que implica la metacognición.

Todo el contenido de este módulo me ha gustado muchísimo, pero la manera en la que Rebeca describe esas 10 pautas para ejecutar un feedback positivo me impactaron por sobre todo. 

Espero seguir profundizando en este aspecto, aplicarlo en todo sentido y en todos los ámbitos. Quiero hablarlo con mi marido para tratar temas en casa e incluso quiero hacerlo con mis colegas de cátedra y con mis alumnos. Razonar sobre lo que estamos aprendiendo, la forma de hacerlo, lo que nos gusta más y lo que nos gusta menos, lo que nos resulta más fácil o más complejo, los motivos... considero que puede beneficiarnos un montón, a todos.

Me gusta también escuchar que el clima se debe generar, un clima de tranquilidad, no punitivo, donde el error forma parte del proceso; donde se puede construir, compartir, ofrecer, valorar. Tengo que reconocer que tenemos fama como cátedra, de ser una de las que exige pero con respeto y de buena manera y eso me gusta. Se también que la odontología, aunque muchos no lo crean, es muy amplia, hay muchas especialidades y odontopediatría no es para cualquiera. Trabajar con niños exige mucha paciencia y dedicación. Esta situación siempre la tuve clara y como les digo a mis alumnos, se percibe a quienes les gusta y a quienes no, pero como también les comento, sé que alguna vez tendrán que asesorar a una mamá amiga o a algún familiar y quiero que tengan claro algunos conceptos, esos conceptos son las competencias que quiero lograr en ellos y reflexionar sobre el proceso que me ayuda a que las adquieran, es fabuloso.

Me siento muy agradecida, me he enriquecido muchísimo ¡Gracias!

Espero poder y saber transmitirlo...

Mis experiencia con EVAD2 y la COVID-19

¡Hola una vez más! Tanto tiempo...
No lo puedo creer, comienzo a escribir y enseguida me acuerdo de nuestra querida ardilla Metereta y sus consejos. Quiero llenar mi saludo de signos de exclamación como acostumbraba hacer y siento que ella me murmura al oído: "así no va". Cuánto aprendí con vos querida ardilla... ¡Gracias!

Ahora sí, vamos a lo que nos compete puntualmente en esta oportunidad, la evaluación en ambientes digitales.

Tengo que reconocer que introducirme de nuevo en estas actividades, me genera sentimientos encontrados. Sé cuánto me gusta una vez que comienzo y me suelto y dejo fluir mi amor por la docencia, pero también reconozco mi falta de tiempo y eso siempre me asusta. Pero nada, ánimo como me digo siempre y a ponerle onda como venimos haciendo hace meses y en verdad, como siempre. Creo firmemente que todo es una cuestión de actitud.

Me introduje, como ustedes, en el mundo de las evaluaciones de la mano de Marina Ficcardi y Linda Castañeda, eso es un privilegio. Son tan claras y precisas que logran que esos términos pedagógicos tan raros en mi entorno lleguen a hacerse familiares.

 

Comencé a escuchar y a leer y en cuestión de un ratito, a pensar en mis evaluaciones, a rever mis exámenes finales, a replantear mi rol como docente una vez más, ahora evaluando.

En mi cabeza han quedado grabados nuevos conceptos, pero esa frase de Miguel Ángel Santos Guerra: “Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de profesional y de persona eres” ha quedado resonando…

 

Así es que aquí estoy, intentando una vez más mejorar en docencia, una de las vocaciones que tengo la dicha de ejercer y para la que siempre estoy aprendiendo e intentando mejorar.

Les comparto mi primera actividad ¿Con qué instrumentos? ¿Para qué evaluarlos así? Espero haber sido coherente, explícita y transparente... 

Tengo que reconocer que con la pandemia todo cambió de golpe, aunque mi cátedra era una de las que venía trabajando en la plataforma. Tener que subir el total de los contenidos del programa, armar las actividades, buscar lecturas obligatorias y otras optativas, es decir crear esos ambientes digitales de aprendizaje para llegar a los alumnos no fue fácil...me acordé tanto de las Marinas y de todo lo aprendido. Pero los días, las semanas y los meses fueron pasando y eso nos obligó a trabajar mucho. Hoy, parte de lo que comparto en mi primera actividad es lo que hemos realizado en la cátedra durante este año, aunque obviamente mejorado con todo esto último aprendido. Espero sus opiniones y consejos, soy muy consciente de cuánto me queda por aprender.

Va el link:

Modulo1. Actividad1

¡Gracias!