¿Memorable mi clase?

Hola amigos! ¿Cómo están?

Por acá, otra vez un domingo, frente a la compu y sin saber bien por dónde comenzar. Confío en que como suele pasarme, mis reflexiones e ideas comiencen a fluir.

Tengo que analizar, después de todo lo aprendido "mi clase memorable" y nada, ahora siento que de memorable tuvo muy poco, casi nada, salvo y eso si lo sigo sosteniendo, por el hecho de que la pasamos bien, fue innovadora y ha quedado en el recuerdo de varios de mis alumnos y docentes al menos por un tiempito.

Para recordárselas, la gráfico con una imagen:

Comienzo con su análisis: 

• Con respecto al enfoque didáctico utilizado, vimos que el aprendizaje puede estar centrado en los contenidos o en las actividades.  Creo que en mi clase estuvo centrado en los contenidos porque si bien utilicé una actividad didáctica para el desarrollo de la clase, la utilicé yo, yo la diseñe y no mis alumnos. Ellos participaron pero de una manera receptiva, lo cual, como hemos visto, no es lo ideal. 

Hoy pensaría en una clase centrada en las actividades. Las mismas podrían ser desarrolladas en forma individual o en grupos. Podría pedirles que con el uso de las herramientas de Educaplay, ellos mismos diseñen una actividad didáctica para repasar los contenidos y luego que trabajen aplicándolas unos a otros. 

En este caso, los alumnos pasarían a ser los protagonistas y todos sabemos cómo enriquece este tipo de aprendizaje.

• Por lo mismo, fue una clase de aprendizaje por recepción y no por descubrimiento. Tuvieron que reflexionar sobre lo aprendido, es decir sobre los contenidos dados anteriormente en clase, pero no fueron incentivados a descubrir nada.

• Repasando las teorías del aprendizaje, el tema es que más allá de que fue una clase en la que interactuamos entre todos, todos se animaron y se vencieron barreras de timidez, no tuvo nada de conectivismo ni constructivismo aunque la herramienta utilizada por mí estaba en internet.

Ahora, intentaría armar la clase con consignas distintas: Incluiría enlaces que los guíen a buscar información en la web, les daría pautas que los inviten a investigar situaciones similares, a resolver problemas, a debatir entre ellos, definir lo que es mejor en cada caso, para cada paciente, etc. 

• Continuando con las teorías del aprendizaje, creo que mi clase tiene algo del conductivismo y también del cognitivismo. Lo creo porque retomo los conceptos que fueron dados durante el año y en años anteriores, incluso en otras asignaturas y los hago reflexionar sobre los mismos con el fin de encontrar la solución a los problemas planteados o la mejor respuesta u opción de tratamiento. Pero aunque sentí que ellos de alguna manera fueron los "protagonistas" de esa clase por su participación no fueron parte activa en la construcción de sus aprendizajes. Fueron guiados por mi, por mi ruleta recordando sus saberes y no generando nuevos saberes. Cada respuesta me dio pié para ampliar cada tema, pero era yo la que preguntaba.

Visualizo posibles actividades en la presencial y obviamente en el espacio virtual, que inviten a los alumnos a ese aprendizaje CONSTRUCTIVISTA y CONECTIVISTA que siento enriquece mucho más al alumno y que en mi supuesta clase memorable, no estuvieron. 

Considero fundamental la necesidad de hacerlos verdaderos protagonistas de su aprendizaje.

Considero además que le faltaron muchos recursos y muy lejos estuvo de ser una enseñanza poderosa, como hubiera querido y como tan bien describe, Mariana Maggio. 

Los invito a volver a escucharla porque creo que es muy rico todo lo que dice:

Quisiera que todas mis clases fueran así!!!

• Mi clase no responde a esa característica, especialmente en el aspecto de que una enseñanza poderosa conmueve y logra que los alumnos sientan que algo sucedió dentro de ellos después de esa clase. Se divirtieron y los vi motivados, pero nada más.

Cambiaría muchas cosas de mi clase o quizás todo. Intento explicarlo:

1. Me gusta la idea de repasar los contenidos o temas claves de 5to año, antes de finalizar el ciclo. Imposible ver todo pero creo que podrían reverse los conceptos más importantes. Me gusta la idea de hacerlo a través de una actividad didáctica como las de Educaplay.                                      Lo que cambiaría sería que los invitaría a ellos, mis alumnos, a que la confeccionaran. Se me ocurre que podría dividirlos en grupos, tantos grupos como unidades temáticas tiene la asignatura y que cada grupo trabajara un tema desarrollando crucigramas, sopa de letras, etc. Y después, que cada grupo ejecute su trabajo y así, todos participan, interactuan y son "verdaderos protagonistas" en su proceso de aprendizaje. 
   
    
2. Por otro lado, aunque la biología es la misma y hay conceptos que no cambian, la respuesta a las diferentes terapéuticas ha ido variando. Podría incentivarlos a descubrir qué pasó, que se usaba antes para tratar un problema, qué produjo, cuales fueron sus ventajas y desventajas, por qué se dejó de usar y cuales son las opciones actuales. Esto los llevaría  a conectarse a la web, a investigar, a descubrir conocimientos. Utilizaría para esta actividad "casos clínicos" que presentaría a través de fotos o videos, en diferentes contextos.
3. Otra alternativa sería realizar un "aula invertida", les daría el tema con tiempo, los dejaría trabajar y después, en la clase los vería actuar, relacionarse unos con otros, mostrar lo investigado y entre todos sacar conclusiones.

La verdad es que pienso que todas las actividades que los lleven a ser activos en su proceso de aprendizaje, a descubrir, a ser protagonistas están dentro de las teorías del aprendizaje que hoy se conocen como más efectivas.

Creo que una clase memorable debería tener todos esos ingredientes además de los rasgos que Mariana Maggio describe debe tener una enseñanza poderosa. 

Se abre con todo esto un abanico de posibilidades infinitas y siento que tendríamos que dar rienda suelta a nuestra creatividad pero al menos en mi caso, me falta mucho por aprender, se lo que quiero lograr pero me cuesta definir cómo hacerlo.

Siento además que hay una limitación importante, "el tiempo", no sabría como manejarlo, en la presencial siempre es escaso, pero nada, me gusta todo esto que siento y sentir que SE PUEDE!!!

Gracias, muchas gracias!!!! Como siempre que termino una actividad y/o un módulo, mi necesidad de agradecer se impone y la sensación de que este nuevo mundo que se nos presenta tiene posibilidades infinitas, aunque me supera, me atrapa y me genera un verdadero desafío.

Y no podía faltar, el meme de cómo me siento

MUCHAS GRACIAS!!!!

No dejo de sorprenderme!!!!

Hola a todos!! ¿Cómo están?

Espero que muy bien y disfrutando de cada nueva actividad. Por mi lado, no dejo de sorprenderme, acabo de hacer una "nube de palabras".... increíble, no me lo creo.

Es como que uno aprende, no sé, jugando. Sé que ese no es el término correcto, pero la verdad es que aún cansada, aprendo y me gusta, me divierto. El programa es muy completo (no sabía que existía).

Poder plasmar en una imagen, las palabras que más se repiten en mi resumen sobre todo lo leído en la plataforma sobre "Teorías del aprendizaje y Enfoques metodológicos" me hace reflexionar sobre las mismas y prestarles mayor atención. Considero que hacer una nube de palabras es una herramienta de mucho valor. Jugar con la forma, los colores, las mayúsculas y minúsculas para resaltar algunas palabras más que otras, me atrapó.

Va mi nube de palabras titulada "Teorías del aprendizaje". Elegí la forma de un ser humano por ser nosotros los principales protagonistas de estos procesos. 

Ojalá les guste, a mi me encantó hacerla.

Increíble pero cierto....

Una vez más siento que pude! Gracias al estímulo de mi tutora Griselda en primer lugar y al de todos mis compañeros con sus palabras de aliento, sus "Me gusta" y sus comentarios, estoy llegando al final de este primer módulo.

Ha sido un fin de semana de mucho trabajo pero valió la pena. Estoy muy agradecida!!!

Incorporar en mis saberes los contenidos necesarios para comenzar a diseñar un ambiente educativo digital ha sido muy importante. 

Hace dos años creo, el Rectorado de la universidad nos pidió que el 25% de los contenidos de cada asignatura fuera trabajado en forma virtual. Fue todo un desafío. Con algunos colegas tomamos cursos organizados por el departamento de EaD de la UNCuyo. Nos sirvió muchísimo pero en docencia y con la intención siempre de innovar, nada es suficiente.

Ahora estamos trabajando en la plataforma Moodle y el desafío es permanente. 

Todo lo visto nos ayuda a reflexionar sobre los espacios virtuales diseñados, sus actividades, recursos, métodos de evaluación y tantas cosas nuevas que nos llevan a replantear nuestro trabajo.

La falta de tiempo siempre juega en contra pero detenerse y tener la oportunidad de adquirir destrezas nuevas y enriquecernos de una manera tan ágil, activa, de alguna manera en equipo y con amigos, porque eso se siente, es fabuloso.

Los FELICITO A TODOS!!!!

Y ahora si, mi infografía sobre "Ambientes Educativos digitales". No conocía este método para transmitir información. Me gusto mucho!!! Gracias!

Nuevamente aquí, compartiendo experiencias....

Hola a todos!! ¿Cómo están?

Para quienes no me conocen, soy Beatriz  Esquembre, de aquí la primera parte del nombre de mi blog "BeaE TIC". La segunda, obviamente, porque como todos Uds soy docente y me gusta innovar, reinventar mi día a día... mi rol en este mundo y en el espacio en el cual me muevo, en todos los ámbitos.

Además de esposa, mamá, hija y amiga, soy odontóloga y desde hace unos meses Prof. Titular de Odontopediatría II, cátedra a la que pertenezco desde hace casi 31 años. 
Este espacio curricular pertenece a 5to año de la Carrera de Odontología de la Facultad de Odontología de la UNCuyo.  

He dado muchas clases en estos 30 años de docencia, en el grado y en el postgrado. Todas han sido siempre un desafío. Intento en cada una dar lo mejor de mí, cautivar a mi audiencia; despertar interrogantes en mis alumnos, ganas de aprender, conciencia y respeto hacia el otro (nuestro paciente), calidad de servicio, amor a lo que se hace. 
A veces siento que pretendo mucho pero nuestra profesión es un servicio y siento que así debe vivirse. Y en general, la respuesta es tan buena que me quedo satisfecha y me genera nuevos desafíos para seguir compartiendo aprendizajes.



Si tengo que pensar en una clase memorable, con todo lo que eso implica, decido elegir una de las últimas en el grado, la del cierre lectivo 2018. 

Era todo un desafío para mi. Quería hacer algo nuevo, distinto, original, que me permitiera repasar los puntos más importantes de los contenidos dados durante el año y que nos ayudara a todos, docentes y alumnos a autoevaluarnos; que fuera divertida, amena y que generara la posibilidad de un diálogo sincero y fluido entre alumnos y docentes. 

Después de mucho pensarlo y recordando todo lo aprendido en el curso "Sociedad, educación y TIC" decidí utilizar una de las actividades educativas para repasar los contenidos, la ruleta de palabras. 

Fue realmente una clase memorable para mí. Los invito a leer la experiencia en el siguiente link pero no sin antes compartir con Uds una imagen de ese día. 
Así terminó esa mágica tarde, con una sonrisa en la cara de todos, mate de por medio y la sensación del deber cumplido.

"Repasemos Odontopediatría II"

Conclusión final

Después de aprender en Educaplay algunos juegos, elegí trabajar con la "ruleta de palabras".

En la tele algunas veces he visto el "Rosco de Pasapalabra" y tenía curiosidad. Me gustó mucho realizar esta actividad. 

Comencé anotando los términos nuevos que surgían de ver los videos y leer el libro de la Actividad 3: Tendencias metodológicas. 

Fui escribiendo todo con mucho cuidado en la ortografía y luego, repasando el abecedario, fuí colocando, al lado de cada concepto, una letra identificatoria para luego utilizar esa palabra en mi ruleta. Obviamente comencé con las letras más difíciles del abecedario. Luego como el juego da la opción de indicar si la letra está al comienzo de la palabra o contenida en ella, todo lo demás fluyó fácilmente.

Mientras realizaba mi juego didáctico, no pude evitar pensar en cómo se sorprenderían mis alumnos si les presento una actividad así. 
¡¡Me sentí muy bien!!

Con respecto a la opción de hacer un crucigrama, representaba para mí, un desafío menor. Pero nunca imaginé que me costaría tanto resolver los crucigramas realizados por mis compañeros. Hice algunos, los comenté en Facebook y después, aprendí a compartir mis resultados. 

El primer crucigrama que realicé fue el de mi amiga y colega Marisa Chade. Me gustó mucho. Aprendí cómo se podía utilizar el recurso del micrófono, el que también se incluye en la ruleta, pero no sabía cómo usarlo. Gracias Marisa! Va el link de su juego:

Conociendo tendencias

He leído varios blog y siento que todos hemos tenido vivencias parecidas. Mucho agradecimiento y ganas de aplicar todo lo aprendido. Somos conscientes de las dificultades pero estamos dispuestos al cambio y queremos seguir aprendiendo y enfrentando desafíos.

Para terminar, quiero compartir una canción que me gusta mucho. Cuando siento que estoy aprendiendo a ser un poquito mejor, en algo que me gusta "ser y hacer"...la recuerdo. Se las dejo, que la disfruten: 

"Con las alas del alma desplegadas al viento..."

GRACIAS!!!!!

SUMERGIDA EN LAS TENDENCIAS METODOLÓGICAS

Otra vez por acá....con otro nuevo desafío: descubriendo las nuevas tendencias metodológicas.

En este momento estoy sintiendo una sensación especial, la he sentido otras veces en mi vida, no la puedo definir con una palabra, es algo así como que está por finalizar algo que recién ha comenzado.

Termina este curso pero si incorporamos todo lo vivido y aprendido, ha nacido en nosotros, un nuevo anhelo, una nueva inquietud, como en la película "Nace una estrella" (les dejo el trailer porque vale la pena verla). 

En este primer tráiler podemos ver como el actor se transforma en cantante para hacer la película. Esto fue un hecho real.

El mensaje es "ÉL PUDO".... ¡siempre cuando se quiere SE PUEDE!

En este otro: Jackson (Bradley Copper)  ve en Ally (Lady Gaga) un potencial, la ayuda a verlo, ella lo ve, lo trabaja y lo logra. Esto es la ficción.

El mensaje es el mismo, realidad o ficción, siempre SE PUEDE!!! Sólo se trata de cambiar de actitud.

Ahora estamos nosotros. Alguien nos abrió los ojos, confió en nosotros, nos dió todo y nos estimuló a seguir, como Jackson hace con Ally en el film. 

Contamos con nuevas herramientas, competencias digitales, tendencias metodológicas para cambiar nuestros espacios curriculares y así, con el ejemplo, contagiar y, de a poco, generar cambios en nuestro entorno.

Siento que hay mucho por hacer, la tarea no es fácil, en verdad nunca lo fue, pero si cada uno de nosotros aporta su granito de arena podemos lograrlo. 

Recuerdo que hace años nos pidieron en la facultad cursar la Carrera de Especialización en Docencia Universitaria. Me pareció un mundo. No me veía en la Facultad de Filosofía y Letras utilizando términos literarios que hasta me costaba entender y, como siempre en la vida, de a poco, de un paso a la vez, pude. Fue descubrir una nueva forma de enseñar, de vivir la docencia; ya no existía el profesor allá arriba, en lo alto, dando una clase magistral, ahora se trataba de "acompañar al alumno en su proceso de aprendizaje". Sonaba tan diferente a la educación que había recibido y que lamentablemente, aún hoy, algunos colegas mantienen.

Qué bueno que todo cambie para mejor; que tengamos profesionales capacitados que nos ayuden a ver, a entender, a cambiar.

La necesidad de agradecer continúa siendo inmensa.

Va el link de mi "Ruleta de palabras". Otra herramienta que me encantó aprender. Yo misma resolví mi juego, por ello, no tiene límite de tiempo. No me fue fácil aunque que yo misma lo hice. Tuve que volver a mis apuntes, repasar y ello me ayudó a fijar conceptos. 

Fue inevitable pensar en mis alumnos....¡¡¡quiero aplicarlo ya!!

Repasemos las TIC con esta ruleta de letras

GRACIAS, MUCHÍSIMAS GRACIAS A TODOS!!!

Otro desafío: El mapa mental de mis competencias digitales

Hola tictubeadores!

Increíblemente aquí estoy otra vez..... feliz! Aprendí, lo logré, pude hacer mi mapa mental.

Descubrí la excelente herramienta que es Mindomo y quise sacarle el jugo, le puse de todo. 

En el mapa fui agregando algunas reflexiones, a modo de comentarios, en las 5 áreas de competencias digitales definidas por el INTEF.

Siento que ahora que sé de estas competencias en forma concreta, puedo profundizar en cada una de ellas, detectando mis fortalezas y debilidades en las distintas dimensiones para poder mejorar. 

Todo el conocimiento recibido en estas dos semanas, está generando cambios en mí. Las palabras de Sugata Mitra, sobre aprender a preguntar, fueron clarísimas, me abrieron los ojos y me dí cuenta que, de alguna manera, sigo haciendo lo mismo: la información, los contenidos, los sigo dando yo. 

Con cada actividad, descubro algo nuevo.

Trabajo desde que cursé la carrera de Especialización en Docencia Universitaria en ser un docente "mediador y facilitador del aprendizaje". He ido incorporando nuevas herramientas, conceptos, formas de trabajar, estrategias y lo aplico todo, pero ésto no termina, el cambio es permanente. Aunque creo que estoy en el camino correcto, me autoevaluo y siento que me falta mucho. Gracias a Dios, las armas para corregirme están, tengo que verlas, incorporarlas y actuar. 

Vuelvo a sentir esa profunda necesidad de agradecer.

En pleno siglo XXI tenemos que cambiar la forma de impartir docencia o los docentes vamos a desaparecer y sobre este tema, encontré un video en Youtube, que quiero compartir. 

                                  

El desafío es constante amigos, si estamos en ésto juntos es porque así lo vivimos. Aceptemos el cambio, no nos quedemos afuera!!!

Va el link de mi mapa mental https://www.mindomo.com/mindmap/mi-mapa-mental-sobre-mis-competencias-digitales-como-docente-b500201c1f1220a7d99a24f12ced2704

Disfruté mucho haciéndolo, utilice íconos, inserté imágenes y videos (uno de mi propia autoría) e incluso, enlace otro pequeño mapa mental. A ver si lo encuentran.

Espero sus comentarios. Gracias!

Las TIC son increíbles pero.....

Hola, buenas noches!

Voy a tratar de transmitirles mi experiencia con las TIC en estos últimos 15 años.

En primer lugar siento una gran necesidad de agradecer. Los avances han sido magníficos, inimaginables, las puertas se nos han abierto en todas las direcciones y las posibilidades son infinitas.

Pasamos del pizarrón a las diapositivas y el cambio, aunque caro, nos tenía fascinados. Luego las filminas con el retroproyector y de pronto la Pc, el Power Point y ya nada fue lo mismo. Los avances, que no paran, son sorprendentes.

No puedo imaginar lo que será en 15 años más.

Todo cambia y siento que como docentes, no podemos quedarnos afuera. El tren pasa y hay que subirse, como dicen: "Nobleza obliga" y, humildemente, creo que es nuestra obligación como docentes, como educadores, estar actualizados y capacitados para ayudar y acompañar a nuestros alumnos en sus necesidades y procesos.

Estoy ansiosa por aprender todo lo que nos proponen y así, incorporar todas esas herramientas en mis estrategias de enseñanza - aprendizaje. Quizás sea por mi edad, 54 años, frente a todos estos desafíos tan atractivos y como cada vez que me embarco en alguna nueva actividad, siento la necesidad de encomendarme al Señor y pedirle que me guíe para que  en medio de toda esta maratón de TIC que nos invaden, no pierda de vista lo esencial. Eso que transmite una mirada, un abrazo, una palmada en la espalda porque como dice El Principito "Lo esencial, es invisible a los ojos"

Que nunca nos olvidemos de esto, aunque nuestra comunicación  sea a través de una pantalla, por ello, el título de mi segunda entrada.

Mi presentación

Hola a todos!! ¿Cómo están?

Este es mi segundo intento y espero con ansias poder hacerlo.

Soy Beatriz Esquembre. Ante todo, soy esposa, mamá, hija, hermana, amiga...pero también siento pasión por lo que hago. Ser odontóloga y ser docente, son vocaciones para mí y repartir mi tiempo no es fácil; intento hacerlo cada día, con la ayuda del Señor, lo mejor que puedo.

Tengo cuatro hijos y aunque están grandes y no me dan trabajo como cuando eran chicos, sus necesidades son otras. Estar para cada uno, cuando me necesitan, con tiempo, cabeza y corazón es un desafío diario, al igual que llevar una cátedra, los postgrados y el consultorio. A veces, cuando termina el día, siento que estuve jugando postas conmigo misma, porque termino con una actividad y comienzo con otra, en segundos. Y todo, inmersa en este hermoso mundo, tan globalizado, donde la mayor constante parece ser el "cambio".

No dejamos de aprender y enseñar en todos los ámbitos y a cada instante y a veces, aunque no es mi visión, pareciera que el desánimo oprime. Comparto este articulo que recibí por whatsapp.

Lo entiendo y lo respeto, pero no puedo coincidir, siento que no podemos ni debemos bajar los brazos. Qué será de nuestros hijos, de nuestros niños, de nuestros jóvenes si nos rendimos.

Por eso, acá estoy, con mucha Fe, Esperanza y Ánimo, encarando este desafío, para adquirir nuevas herramientas, junto a Uds., para llegar a los "otros" de la mejor manera posible.